# 上思县中等职校：县域职业教育高质量发展的新引擎## 上思县中等职校 上思县中等职业技术学校-上思县职校在当前国家大力推进职业教育改革发展的宏观背景下，县域职业教育作为提升区域人才供给质量、服务地方经济社会发展的重要枢纽，正迎来前所未有的发展机遇与转型挑战。上思县中等职校（以下简称“上思县中等职校”或“上思县职校”）作为广西壮族自治区崇左市上思县的核心中等职业教育机构，其发展历程与县域经济结构、人口流动趋势及产业升级需求紧密相连。上思县中等职校不仅是上思县基础教育体系的重要组成部分，更是连接县域产业需求与人才培养链条的关键节点。从历史沿革来看，上思县中等职校自 20 世纪 80 年代起便扎根于这片热土，随着改革开放的深入，学校经历了从规模扩张到内涵建设的深刻变革。近年来，学校积极响应国家关于“产教融合、校企合作”的号召，逐步构建起以技能培养为核心、以就业为导向的办学格局。上思县中等职校不仅承担着为全县中学输送初中毕业生、为乡镇企业培养技术工人、为新型职业农民提供技能支撑等多重职能，更在提升本地劳动力素质、推动县域经济转型升级方面发挥了不可替代的作用。在生源结构方面，上思县中等职校面临着“生源外流”与“本地回流”并存的复杂局面。一方面，随着广西及全国教育资源的优化配置，大量优质生源涌向南宁、桂林等中心城市，导致上思县中等职校生源总量呈现下降趋势；另一方面，随着上思县经济圈的扩大，县域内乡镇企业、农业合作社及小微企业对高素质技术技能人才的需求日益迫切，本地生源回流现象显著增强。这种“生源分流”与“人才回流”的动态平衡，对学校的招生策略、课程体系构建及教学模式创新提出了更高要求。在办学定位上，上思县中等职校始终紧扣“服务地方、促进就业”的核心理念，致力于解决县域经济发展的实际痛点。面对上思县作为“中国—东盟（中越）合作经济走廊”重要节点县区的定位，学校必须将自身的办学方向与国家“一带一路”倡议及广西建设面向东盟开放型经济高地战略紧密结合。通过深化校企合作，引入企业真实项目，上思县中等职校正在逐步摆脱传统“工厂式”培训模式的局限，转向“订单式”培养与“现代学徒制”探索，力求打造县域职业教育的高地。在师资队伍建设方面，上思县中等职校面临着专业教师短缺、学历层次不高、教学经验不足等现实难题。
随着办学规模的扩大和教学内容的更新，学校急需一支既懂理论又具实操能力、既熟悉教育规律又懂产业需求的复合型教师队伍。如何吸引和留住优秀毕业生，如何提升在职教师的职业技能，如何构建多元化的教师评价体系，已成为学校亟待破解的课题。##

学校历史沿革与办学积淀

上思县中等职校的办学历史可以追溯到上世纪 80 年代，其前身是上思县劳动局举办的职工业余学校，这标志着上思县职业教育之路的正式开启。经过几十年的风雨兼程，学校规模不断扩大，办学条件日益完善，逐步形成了具有上思县特色的职业教育体系。在上思县中等职校成立初期，学校主要承担为全县中学毕业生提供初中阶段职业指导、技能启蒙以及初中毕业升学考试（会考）备考的任务。那时的教学模式相对单一，主要以课堂讲授为主，实训设备简陋，教学内容多局限于传统的农业技术、手工业技能等基础内容。正是这种朴素的教育实践，为后来学校的发展奠定了坚实基础。进入 90 年代，随着国家经济体制改革的深入，上思县开始探索乡镇企业发展的新模式，对技术工人需求激增。上思县中等职校积极响应这一号召，开始调整办学方向，增设了机械加工、电工电子、汽车维修等实用性强、市场需求大的专业方向。学校逐步引入了部分简易的实训设备，如电焊机、车床、缝纫机等，为学生提供了更贴近生产实际的训练环境。这一时期，学校开始尝试建立校企合作机制，与周边乡镇企业签订实习协议，让学生提前接触企业生产流程，增强了就业竞争力。21 世纪初，上思县中等职校迎来了发展的关键转折点。国家高度重视县域职业教育，出台了一系列优惠政策，鼓励学校通过“校企合作、工学结合”模式提升办学质量。上思县中等职校抓住机遇，与上思县多家大型乡镇企业、农业合作社建立了长期合作关系，形成了较为稳定的校企共建网络。学校开始引入企业标准、教材和实训项目，逐步构建了涵盖机械加工、电子电工、计算机应用、现代物流、电子商务等多个专业的课程体系。近年来，上思县中等职校在办学规模上取得了显著成就。学校占地面积不断扩大，建筑面积不断增加，办学设施日益现代化。学校先后获得了国家级重点中等职业学校、广西示范性中等职业学校、广西特色专业建设点等荣誉称号，办学水平在全省乃至全国范围内都享有良好声誉。特别是在“双高计划”（中国特色高水平学校和专业建设计划）的推动下，上思县中等职校在专业建设、师资建设、课程改革等方面进行了全方位的提升，形成了具有鲜明特色的“上思模式”。在师资队伍方面，上思县中等职校注重引进高学历人才，鼓励教师参加各类职业技能培训和学历提升项目。学校建立了完善的教师培训体系，定期组织教师赴外地考察学习，邀请行业专家进校授课，不断提升教师的业务水平和教学能力。
于此同时呢，学校还注重发挥“双师型”教师的作用，鼓励教师到企业挂职锻炼，将企业实践经验带入课堂，实现了理论与实践的深度融合。##

专业设置与人才培养模式

上思县中等职校的专业设置紧扣县域经济发展需求，形成了以传统优势专业为基础，新兴特色专业为补充，未来潜力专业为延伸的“三驾马车”专业结构。学校坚持“服务地方、面向市场”的原则，专业设置不断优化升级，旨在培养适应新时代要求的技能型人才。在传统优势专业方面，上思县中等职校拥有机械加工、电工电子、汽车维修、计算机应用、现代物流、电子商务等六大传统优势专业。这些专业在上思县及周边地区拥有深厚的产业基础，市场需求稳定，毕业生去向良好。
例如，在机械加工专业，学校依托上思县丰富的制造业资源，建立了完善的数控加工实训室，让学生在校期间就能掌握数控机床的操作与维护技能；在电工电子专业，学校联合多家电子企业，共建了现代学徒制工作室，学生在校期间就能参与企业实际项目，积累工作经验。在新兴特色专业方面，上思县中等职校积极对接国家战略性新兴产业，增设了新能源汽车技术、工业机器人应用、物联网应用技术、大数据分析等专业。这些专业顺应了上思县“数字经济”发展战略，旨在培养适应智能化、绿色化转型需求的新型技能人才。
例如，在新能源汽车技术专业，学校与上思县多家新能源车企建立了深度合作，通过“企业出题、学校答题”的模式，让学生在校期间就能参与车型研发、零部件采购等实际工作，缩短了从学校到职场的适应期。在未来潜力专业方面，上思县中等职校紧跟产业前沿，开设了无人机应用技术、人工智能应用、虚拟现实技术、智慧农业等专业。这些专业虽然起步较晚，但发展势头迅猛，具有广阔的就业空间。学校通过引入企业导师、共建实训基地、开展订单式培养等方式，为这些专业学生提供了坚实的实践能力培养平台。在人才培养模式上，上思县中等职校积极探索“产教融合、校企合作、工学结合”的新路径，构建了“现代学徒制”与“双元制”人才培养模式。学校与上思县多家大型企业、行业协会、职业院校建立了紧密的合作关系，形成了“企业冠名、联合办学、共同培养”的办学格局。在现代学徒制模式下，学校与企业共同制定人才培养方案，企业负责人担任企业导师，学校教师担任学校导师，双方共同授课、共同考核、共同评价。学生在企业实习期间，按照企业标准进行训练，企业根据学生实际能力进行考核，考核结果直接作为学生毕业的重要依据。这种模式有效解决了学校与企业“两张皮”的问题，实现了人才培养与产业需求的无缝对接。在双元制人才培养模式下，学校与企业合作建立“双元”实训基地，实行“企业 + 学校”联合办学。学生在企业学习期间，接受企业师傅的言传身教，掌握岗位技能和职业素养；在学校学习期间，接受学校教师的理论教育，掌握专业知识和创新思维。学生毕业后，进入企业工作，企业根据学生在校期间所学进行岗位匹配，实现了“入学即就业、毕业即上岗”的目标。##

产教融合与校企合作实践

产教融合是上思县中等职校办学的灵魂和核心，也是学校提升办学质量的关键所在。长期以来，学校坚持走“产教融合、校企合作”的发展道路，通过多种形式的合作，实现了资源共享、优势互补、互利共赢。校企共建实训基地是上思县中等职校产教融合的重要载体。学校与上思县多家龙头企业、行业协会、职业院校共建了多个高水平实训基地，包括数控加工实训基地、汽车制造实训基地、电商物流实训基地、智慧农业实训基地等。这些实训基地不仅配备了先进的设备，还引入了企业真实的生产环境和工艺流程，为学生提供了最贴近生产一线的实训环境。订单式培养是上思县中等职校产教融合的主要形式。学校与上思县多家企业签订“订单培养”协议，根据企业需求制定人才培养方案，学生入学即入厂，入学即上岗。学生在企业实习期间，按照企业标准进行训练，企业根据学生实际能力进行考核，考核结果直接作为学生毕业的重要依据。这种模式有效解决了学校与企业“两张皮”的问题，实现了人才培养与产业需求的无缝对接。现代学徒制是上思县中等职校产教融合的创新探索。学校与上思县多家企业建立“现代学徒制”合作机制，聘请企业负责人担任企业导师，学校教师担任学校导师，双方共同授课、共同考核、共同评价。学生在企业实习期间，按照企业标准进行训练，企业根据学生实际能力进行考核，考核结果直接作为学生毕业的重要依据。这种模式有效解决了学校与企业“两张皮”的问题，实现了人才培养与产业需求的无缝对接。师资培训与流动是上思县中等职校产教融合的重要保障。学校定期组织教师赴外地考察学习，邀请行业专家进校授课，不断提升教师的业务水平和教学能力。
于此同时呢，学校还注重发挥“双师型”教师的作用，鼓励教师到企业挂职锻炼，将企业实践经验带入课堂，实现了理论与实践的深度融合。社会服务与技术支持是上思县中等职校产教融合的重要延伸。学校依托自身的技术优势，为全县中小企业、农业合作社、乡镇企业等提供技术咨询服务、设备维修、产品质检等技术服务。学校还积极参与地方标准制定、行业标准制定、职业资格认证等工作，为地方经济社会发展作出了积极贡献。##

师资队伍与教学质量保障

一支高素质的教师队伍是上思县中等职校办学质量的根本保证。学校高度重视师资队伍建设，通过多种途径，努力构建了一支结构合理、素质优良、充满活力、具有创新精神的教师队伍。引进高学历人才是提升师资队伍水平的关键举措。学校积极引进具有本科及以上学历的青年教师，聘请行业专家、技术能手担任兼职教师，丰富了教师队伍的学历层次和知识结构。通过“双师型”教师培养工程，学校鼓励教师到企业挂职锻炼，提升教师的职业技能和实践经验。加强教师培训是提升教师业务水平的必由之路。学校定期组织教师参加各类职业技能培训、学历提升项目、学术交流等活动，不断提升教师的业务水平和教学能力。学校还建立了完善的教师培训体系，定期组织教师赴外地考察学习，邀请行业专家进校授课，打造“名师工作室”，引导教师开展课题研究、教学创新、技能竞赛等活动。完善考核激励机制是激发教师积极性的有效手段。学校建立了科学合理的教师绩效考核体系，将教学质量、科研能力、社会服务、学生满意度等作为教师考核的重要依据。
于此同时呢，学校注重发挥“双师型”教师的示范作用，对在教育教学、科研创新、技能竞赛等方面取得优异成绩的教师给予表彰奖励，激发教师的积极性和创造性。强化教学质量监控是提升人才培养质量的根本保障。学校建立了全方位、多层次的教学质量监控体系，包括教学评估、学生评价、毕业生跟踪调查等，对教学质量进行全过程、全方位监控。学校还建立了教学质量反馈机制，及时收集学生、教师、企业等多方意见，不断改进教学方法、优化教学内容、提升教学质量。##

就业质量与社会影响力

就业质量是衡量上思县中等职校办学成效的重要标尺，也是学校服务地方、促进就业的重要体现。近年来，上思县中等职校在就业质量和社会影响力方面取得了显著成效。毕业生就业率与质量是衡量学校办学成效的关键指标。上思县中等职校毕业生就业率高，毕业生在本地及外地的就业质量普遍较高。学校毕业生在本地就业的比例逐年上升，为县域经济发展输送了大量技术技能人才。在广西及全国范围内，上思县中等职校毕业生的就业质量也获得了用人单位的广泛认可，毕业生在技能岗位、管理岗位、技术岗位等方面具有较高的竞争力。校企合作与实习就业是提升就业质量的重要途径。学校与上思县多家大型企业、行业协会、职业院校建立了紧密的合作关系，通过“订单培养、现代学徒制、双元制”等模式，实现了人才培养与产业需求的无缝对接。学生在企业实习期间，按照企业标准进行训练，企业根据学生实际能力进行考核，考核结果直接作为学生毕业的重要依据。这种模式有效解决了学校与企业“两张皮”的问题，实现了人才培养与产业需求的无缝对接。社会服务与技术支持是提升学校社会影响力的重要手段。上思县中等职校依托自身的技术优势，为全县中小企业、农业合作社、乡镇企业等提供技术咨询服务、设备维修、产品质检等技术服务。学校还积极参与地方标准制定、行业标准制定、职业资格认证等工作，为地方经济社会发展作出了积极贡献。品牌效应与示范作用是提升学校社会影响力的重要体现。上思县中等职校先后获得了国家级重点中等职业学校、广西示范性中等职业学校、广西特色专业建设点等荣誉称号，办学水平在全省乃至全国范围内都享有良好声誉。学校通过举办各类职业技能大赛、教学竞赛、学术研讨会等活动，展示了职业教育的新成果、新经验、新风貌，提升了学校的品牌效应和示范作用。##

未来发展规划与挑战应对

展望未来，上思县中等职校将继续秉承“服务地方、促进就业”的核心理念，紧扣国家“一带一路”倡议及广西建设面向东盟开放型经济高地战略，加快推进办学改革，提升办学质量，为县域经济发展输送更多高素质技术技能人才。深化产教融合是上思县中等职校未来发展的重点。学校将继续加强与企业、行业协会、职业院校的战略合作，共建高水平实训基地，推广现代学徒制和双元制人才培养模式，实现人才培养与产业需求的无缝对接。提升专业建设水平是上思县中等职校未来发展的方向。学校将继续优化专业设置，建设特色专业，提升专业建设水平，打造一批具有核心竞争力的高水平专业。加强师资队伍建设是上思县中等职校未来发展的基础。学校将继续加强教师培训，引进高学历人才，培养“双师型”教师，构建一支结构合理、素质优良、充满活力、具有创新精神的教师队伍。强化教学质量监控是上思县中等职校未来发展的保障。学校将继续建立全方位、多层次的教学质量监控体系，对教学质量进行全过程、全方位监控，不断提升人才培养质量。拓展社会服务领域是上思县中等职校未来发展的延伸。学校将继续发挥自身的技术优势，为全县中小企业、农业合作社、乡镇企业等提供技术咨询服务、设备维修、产品质检等技术服务，为地方经济社会发展作出更大贡献。##

结语

上思县中等职校作为上思县职业教育的重要载体，在县域经济发展、人才培养、社会服务等方面发挥着不可替代的作用。学校通过深化产教融合、校企合作，坚持走“产教融合、校企合作、工学结合”的发展道路，不断提升办学质量，为县域经济发展输送了大量高素质技术技能人才。上思县中等职校的发展经验，为其他县域职业教育提供了宝贵的借鉴和启示。未来，上思县中等职校将继续秉承“服务地方、促进就业”的核心理念，紧扣国家“一带一路”倡议及广西建设面向东盟开放型经济高地战略，加快推进办学改革，提升办学质量，为县域经济发展输送更多高素质技术技能人才。上思县中等职校的发展之路，是职业教育高质量发展的生动实践，也是上思县经济社会进步的重要标志。